Acest lucru ar trebui să fie copil capabil în 4 ani?

Fiecare etapă de vârstă a vieții unui copil este unic și are propriile sale caracteristici distinctive. Deci, copilul a ajuns la vârsta de patru ani. Din păcate, cei mai mulți părinți subestimează capacitățile de această vârstă, cred că există încă timp și clase de caractere cognitive nu este necesar. Când va rămâne anul școlar, începe peste „să se implice în“ formare. Iar rezultatul, ca regulă, nu este plăcut: copilul nu are nici o dorință de a învăța, exerciții frecvente duc la oboseală. Prin urmare, este important să nu ducă la consecințe negative.

De exemplu, cei mai mulți copii de 4 ani la grădiniță, și bine adaptată la cerințele prezentate acolo. Prin urmare, părinții trebuie să-și concentreze atenția asupra activităților educaționale ale copiilor, programele implementate în grădiniță. Experții în acest sens, a oferit asistență de neprețuit prin dezvoltarea consultării diferitelor discipline, atât individuale, cât și de grup, care promovează părinții de predare de alfabetizare

Dezvoltarea fizică și psihică

Copiii această vârstă sunt deja destul de independente în acțiunile lor, să se deplaseze rapid și ușor, fluent în corpul său. Experții sunt de părere că, în ceea ce privește dezvoltarea fizică, copilul trebuie să fie capabil să:

• rula în mod independent, rapid, fără căderi frecvente;
• sta pe un picior pentru o perioadă scurtă de timp;
• sari pe una și două picioare;
• urca în sus și în jos pe scări, se deplasează cel picioare de unul;
• arunca și prinde mingea cu ambele mâini;
• pentru a gestiona și triciclu cu un adult - cu două roți;
• să-și intensifice și sari peste obstacole joase.

mentală și emoțională a copilului se află pe același nivel ca și fizic, de aceea este important să reacționeze la problemele. Copilul știe deja și este acceptat în societate normele morale de comportament, ci pentru a atrage atenția asupra lui de isterie poate aranja simulat, capricioase sau fără motiv. La această vârstă, este deja posibil să se constate punctele forte și punctele slabe ale caracterului, prezența abilităților de conducere.

Oricum, aceasta este o etapă importantă a formării personalității copilului nu poate fi ratat, este nevoie de ajutor și de sprijin din partea adulților. Dar este important să nu exagerați - nu flatezi, nu să laude, pur și simplu pentru că, spre deosebire de el educe încrederea în sine, încrederea în sine, auto-control, capacitatea de a-și asume responsabilitatea pentru acțiunile lor. Emoțiile au fost încă pondere considerabilă în comportamentul copilului, dar mai aproape de segmentul de cinci ani a copilului începe treptat, pentru a le controla. Psihologii au identificat un cerc format dintr-un aptitudini de copil de patru ani:

• Ea exprimă emoțiile și sentimentele;
• determină starea de spirit a unei persoane;
• poate descrie orice emoție expresia facială;
• este capabil să recunoască vina și să ceară iertare;
• comunicarea activă cu colegii lor;
• poate simpatie și regret;
• Nu tinde să intervină;
• de familie și rude fericit, dar pot fi închise în prezența străinilor.

asistenți activi pentru a identifica aceste abilități sunt teste psihologice care pot fi efectuate părinți, dar este mai bine să apeleze la un cadru didactic cu experiență și de psiholog. La această vârstă, teste adecvate pentru identificarea temerilor copiilor, trevozhnosti- definiția de temperament, atitudine emoțională normelor morale, agresivitatea copilului, și multe altele. Teste psihologice fac posibilă analiza în detaliu sentimentele și emoțiile experimentate de un copil, el încă nu poate explica sau ascunde.

competențe culturale și de igienă și abilitățile de auto-service

• auto-spălare, folosiți apă și săpun, frecati cu un prosop;
• dinți chastit;
• folosind tacâmuri, șervețel. Au propriile lor, nu vărsați alimente, curat feluri de mâncare lor, ajuta pentru a pune masa.
• rochie de ei înșiși, cu nasturi, se incheie fermoare, a-și pune pantofii, folosind asistența pentru adulți, în cazuri dificile (ciupituri, care leagă). Ori hainele și le-a pus în dulap;
• pieptene parul scurt;
• nu se rupe, nu arunca jucării, curat după meci la fața locului.

Motricitatea fină

• conectați degetele, imitând „lanterne.“
• la rândul său, punctul cu degetul;
• uzura firului sau benzii mărgele;
• efectua sarcini cu siret, butoane de auto fixate, nasturi, fermoare, Velcro, cârlige;
• umbră și culoare obiectelor fără a părăsi circuit.

dezvoltarea limbajului.

Emerging copilul de vorbire suferă modificări semnificative, nu este acum doar un mod de transmitere a informațiilor, dar, de asemenea, ajuta în gestionarea lor de comportament, planificarea acțiunilor lor. Vocabular este crescut foarte mult, și devine mai dezvoltată, clară. Este important de remarcat faptul că dezvoltarea vorbirii de fete și băieți are caracteristici speciale. Aceste fete mai emoționale, precise și ușor de înțeles. Băieții dau câteva informații, atât pe scurt, se poate pronunța în mod greșit cuvinte.

În dezvoltarea limbajului copilului trebuie să fie capabil să:

• pronunță corect toate sunetele (există dificultăți cu sunetele „p“, „n“);
• este conectat în serie pentru a vorbi;
• folosi toate părțile de vorbire, le privesc în gen, număr și caz;
• ceară și să răspundă la întrebări;
• Este o poveste de experiență personală pe film, o serie de picturi (3-4 propoziții);
• asculta și repovesti texte simple, răspunde de conținut;
• formând substantive la plural;
• utilizați în mod corect prepoziții;
• spune povești populare, poezii recita de diferite teme, forme mici folclor (rime pepinieră, rime etc.)

Lumea din jurul nostru.

Copilul ar trebui să știe și să fie capabil să:

• numele, prenumele, vârsta, adresa de domiciliu;
• nume, prenume, ocupația părinților;
• distinge și cunosc gustul unor legume, fructe, fructe de pădure,
• găsi în natură 3-4 de arbori, arbuști, plante erbacee;
• suna și arată imaginea de animale domestice și sălbatice, casa lor detonyshey-, migrând și de iernare insecte ptits-;
• proprii generalizează noțiunea de „mobilier“, „veselă“, „aparate de uz casnic“;
• suna și arată părțile corpului și feței;
• aloce mai multe caracteristici meserii;
• caracterizată prin modificări de sezon;
• numim diferite tipuri de haine și încălțăminte și piese.

matematică

Kid sub vârsta de cinci ani ar trebui să poată:

• luate în considerare în termen de cinci drepte și înapoi, pentru a regla numărul de obiecte cu cifra;
• compara cele două grupuri de subiecți, pentru a egaliza în două moduri;
• distinge între un pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi;
• compara obiecte cu o lungime, lățime, înălțime;
• folosesc conceptele de „stânga-dreapta“, „mai-mai puțin aceeași sumă“;
• găsi diferențele dintre două imagine;
• puzzle-uri, pliante imagine din patru părți;
• aloce excesul grupului de elemente și să explice alegerea;
• găsi perechea subiect.

activități productive.

Desenul și modelare este importantă:

• pentru a fi în măsură să dețină un creion, pensula, folosind acuarelă și guașă;
• pentru a transfera forma de obiecte, se corelează dintre cele mai mari, cu atenție vopsea;
• fie model pe o bandă, cerc, elemente pătrate, alternând;
• a crea o scenă de desen de mai multe elemente;
• trage pe modelul zamyslu-;
• folosind tehnicile de tragere, presare, netezire;
• sculpta obiecte de mai multe părți;
• utilizați stiva.

Cererea și proiectarea trebuie să fie capabil să:

• deține foarfece, folosiți o perie pentru a lipi, tăiate în diagonală pe pătrat și dreptunghi, se taie un cerc din pătrat, oval - de dreptunghi, tăia;
• poziționarea corectă a obiectului pe o foaie și stick cu atenție
• foaie și îndoită în jumătate în diagonală;
• constituie un model de elemente geometrice și vegetale;
• apela și arată forme de construcție;
• joaca structuri, inventat în mod independent și modelate.

Părinții au fost capabili să identifice nivelul de dezvoltare fizică, mentală și intelectuală a copilului și timpul pentru a observa problema, sunt dezvoltate profesori de diferite niveluri de sarcini de testare. Dar fructuoasă muncă, eficientă trebuie să urmați câteva reguli: copilul trebuie să fie setat să funcționeze, să nu fie obosit, razdrazhonnym- toate sarcinile trebuie să fie organizate într-un ton adult forme- jucaus - calm, dobrozhelatelnyy- neaparat sa întâlnit intervalul de timp de 10-15 minute.

Pentru a vedea dinamica dezvoltării, sarcinilor de testare oferă o mai bună 4 - 4 ani și 2 luni și mai aproape de cinci. Una dintre variantele de sarcina de testare, „+“, în cazul în care copilul a răspuns corect la toate întrebările:

1. Ce știu eu despre mine? (Nume, prenume, sex, vârstă).
2. Înainte de a fotografia copilului cu imaginea de haine, mobilier, veselă. Trebuie să le combine într-un grup și apela un termen generic.
3. Aranjați obiecte într-un mod haotic, copilul trebuie să le numere, și pentru a găsi numărul corespunzător.
4. Se determină forma obiectelor.
5. Comparați benzi de-a lungul lungimii, lățimea, înălțimea.
6. nume pentru adulți 5 cuvinte, copilul trebuie să-i și numele amintesc.

rezultat:

toate "+"  - dezvoltarea vârstei copilului.

unul "-"  - trebuie să se refere la testele pentru copiii cu vârsta de 3 ani, în cazul în care toate răspunsurile sunt corecte, copilul a dezvoltat în funcție de vârstă.

două sau mai multe "-"  - probabil, au nevoie de un psiholog.

Principala sarcină a fi părinte și dezvoltarea copilului de patru ani - să nu interfereze cu copilul dorința de a învăța ceva nou, și în mare dozah- continuă să învețe o bună comunicare cu adulții, sverstnikami- familiarizat cu regulile de comportament la o petrecere, publice mestah- ajuta la dezvoltarea abilităților (muzica, arta, artistice, etc.).